游乐设施

运动场地

运动场地

自然花园

以上文丹佛为例，该市通过多个见学地景项目，将校园户外空间变为分时段开放的城市公共开放空间，作为社区开放空间系统的一部分，形成不同规模和层次的儿童友好空间体系，进一步构成了丹佛特有的步行可达的儿童开放空间体系，大大提升了丹佛的儿童吸引力和城市魅力。

对标丹佛实践，可以为我国儿童友好型城市开放空间的创建提出一些重点问题聚焦和创新设想。

学校户外空间对社会开放的政策导向

近几年，学校户外活动空间向市民开放的呼声越来越高。2017年，国家体育总局《关于推进体育场馆向社会开放的实施意见》中明确提出，“学校应当在课余时间和节假日向学生开放体育场馆，公办学校要积极创造条件向社会开放体育场馆。鼓励民办学校向社会开放体育场馆。”

2018年，上海市教委牵头全面实施学校体育场地向社会开放工作，自2023年3月31日起，上海全市1100余所中小学体育场地陆续向市民免费开放。

上海体育，《本市1100余所中小学体育场地免费开放 市民身边的“健身场”又回来了》

校社共建15分钟社区生活圈

根据《城市儿童友好空间建设导则》建设要求，社区15分钟生活圈需包含均衡完善的儿童服务设施和全龄包容的活动场地。而“见学地景模式”五大空间要素与15分钟生活圈儿童友好空间建设要求不谋而合。

摘自：《城市儿童友好空间建设导则 (试行)》

该模式在社区环境、公共服务设施方面融入了更多的“儿童友好”理念，使所有儿童可以随时随地安全、方便地玩耍和学习，以空间集约和设施集约的方式为儿童打造一个环境友好、设施齐全、服务完善的15分钟社区生活圈。